EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA

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EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA

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Mi Compromiso como Docente Responsivo

Mi compromiso principal como docente es poner en practica todos los conocimientos adquiridos a lo largo de este curso, de tal manera que pueda brindar una enseñanza diferenciada y personalizada de acuerdo a las necesidades y fortalezas de mis estudiantes, ya que el rol que tenemos como docente es fundamental tenemos un rol trascendental en la vida de los estudiantes, ya que depende de la motivación que nosotros promovamos en las aulas las que lo incentiven y motiven hacia su constante aprendizaje, ya que no solo debemos impartir conocimientos, si no que debemos promover ese conocimiento y esas ganas y motivación por aprender constantemente. Me comprometo a tener en cuenta los pasos de una educación diferenciada donde evalué constantemente mis practicas docentes de tal manera que pueda realizar los reajustes necesarios, promoviendo siempre la inclusión educativa a través de actividades que aportan al mejoramiento del desempeño de los estudiantes permitiendo formarse como personas autónomas responsables e independientes.
FORTALEZAS
• Currículo relevante y respetuoso para todos
los estudiantes.
• Capacidad para hablar, escuchar, leer, escribir,
matemática y uso de TICs.
• Compromiso.
• Conocimiento y comprensión de sí mismo
y de la sociedad.
• Toma de decisiones.
• Normas para el trabajo en equipo.
• Comunicación verbal y no-verbal.
• Lenguaje oral y escucha activa.
• Autoeficacia.
• Autorregulación.
• Autoconfianza.
• Regulación de los estados de ánimo.
• Empatía y enfoque emocional.
• Habilidades de liderazgo.

NECESIDADES
• Acceso físico y movilidad.
• Ajustes necesarios para permitir que todos
los estudiantes participen y contribuyan desde
la igualdad.
• Evaluación y extracción de la información
de recursos en línea.
• Lengua de señas
• Enfocarse apropiadamente e ignorar distracciones.

ESTUDIO DE CASO

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BIENVENIDOS A MI BLOG

Bienvenidos a mi blog. Este espacio nace con la intención de intercambiar conocimientos, ideas y experiencias entre quienes están interesados en temas vinculados a inclusión educativa y aprendizaje sostenible.

La frase que verán como lema de este blog, "ALEGRÍA E INCLUSIÓN, NO A LA DESIGUALDAD, SI A LA DIVERSIDAD", deseando que esto que hoy inicio se convierta en un pequeño granito de arena, y que sirva para que logremos fomentar la inclusión, en cada uno de nuestros centros una educación donde se respeten las diferencias y donde todos tengan las mismas oportunidades. 

Gracias por visitarnos y esperamos que vuelvas!!

Lic.Jennifer Anchundia

LO QUE TODO NIÑO NECESITA ESCUCHAR

Habilidades del Siglos XXI

El término habilidades del siglo XXI, se refiere a los conocimientos, habilidades, hábitos actitudes y emociones que le permiten a los estudiantes ser exitosos en el colegio, en la universidad y en la vida (Concepts, 2016).

El enfoque de aprendizaje sostenible nos propone  potenciar en los niños y niñas, habilidades que serán útiles en el futuro de nuestros estudiantes, generando un aprendizaje duradero, a través de una enseñanza significativa, que potencie y reconozca las capacidades y diferencias de cada niño.

El mundo ha cambiado significativamente, y sigue cambiando, estamos en la era de las nuevas tecnologías, y los cambios son cada vez más acelerados. Por medio del  enfoque de aprendizaje se han identificado habilidades que serán útiles en el futuro, y es sumamente importante educarlos para ese futuro, como educadores debemos preparar a los estudiantes para su vida, que sean capaces de adaptarse a los cambios, que sean creativos, innovadores, responsables, empáticos, capaces de resolver conflictos, y un pensamiento crítico, que busque convertir sus dificultades en oportunidades, con los valores morales y éticos, esenciales para lograr una sociedad justa, este es un esfuerzo que debe ir más allá de iniciativas individuales y es responsabilidad de toda una comunidad.

Referencias:

Concepts, L. (2016, August 25). 21st Century Skills Definition. Tomado junio 07, 2017, de ww.edglossary.org/21st-century-skills

ORGANIZADOR GRÁFICO DE APRENDIZAJE SOSTENIBLE

APRENDIZAJE SOSTENIBLE

APRENDIZAJE SOSTENIBLE

El aprendizaje sostenible es un nuevo enfoque de educación inclusiva, que busca alinear los procesos de aprendizajes, con la práctica en el aula, para crear así un aprendizaje: Sostenible, perdurable, saludable y duradero, donde el docente es uno de los principales protagonista, ya que es quien debe promover dentro del aula, el respeto la tolerancia, e identificar las necesidades individuales de aprendizaje de cada uno de sus estudiantes, y educarlos así para la vida.

Mediante enseñanza efectiva , donde la "justicia social", y responda a las necesidades de aprendizajes de cada individuo, destacando sus capacidades, y donde sus diferencias sean la oportunidad para enriquecer sus conocimientos y formarse como personas justas, innovadoras, tolerantes, con la capacidad para responder a las demandas del mundo actual.

El profesor responsivo es la clave, ya que una enseñanza sostenible no se podrá lograr sin ellos, son quienes identifican  las necesidades de aprendizajes de cada uno de los estudiantes,  y las convierten en oportunidades de un aprendizaje de calidad.

Para llevar a cabo el aprendizaje sostenible es necesario identificar sus tres dimensiones :

• Aprendizaje para todos
• Enseñanza significativa
• Aprendizaje perdurable

El aprendizaje para todos.- Reconocer la diversidad y las diferencias, sin discriminar o etiquetar a las personas, si no enfatizar las capacidades que se tienen.

Centrandose en el derecho que todos tenemos en ser parte de la sociedad, en participar activamente en todos y cada uno de los ámbitos, preparándonos para la vida respetando nuestras diferencias y destacando nuestras habilidades, sin ser etiquetados por los demás.

Enseñanza significativa.-  La práctica docente juega el papel principal, asegurando un aprendizaje para todos, el cual debe brindar una enseñanza creativa innovadoras y pertinente a las características y necesidades del grupo de estudiantes.

Los aprendices son el centro, El contexto, las emociones, las diferencias individuales, incluir a todos los estudiantes, la evaluación, conexiones horizontales. 

Aprendizaje perdurable.- Busca el desarrollo de los aprendices en la sociedad, donde prevalezcan sus capacidades y no sus carencias, eliminando así las barreras que se puedan presentar.

Este aprendizaje debe ser adaptable a los cambios, significativo y relevante, que busca la participación activa de los aprendices en la sociedad.

Lic.Jennifer Anchundia